El próximo 27, 28 y 29 de noviembre de 2023 se aplicará la PAES Regular, correspondiente al Proceso de Admisión 2024. De hecho, de acuerdo con cifras oficiales, este año hubo un 4,5% más de inscritos a la PAES Regular en comparación al 2022, cuando se inscribieron 275.214 personas.
Y con el fin de acercar la experiencia educativa hacia la formación de estudios superiores a jóvenes de cuarto medio, es que se implementó en un reconocido colegio de la comuna de Ñuñoa un innovador método de experiencia denominado “Un viaje al Futuro” donde los estudiantes entre tercero y cuarto medio vivieron una serie de módulos (clases) con base en desafíos reales y evaluación cualitativa auténtica o por desempeños.
El curso constó, en este caso, con 6 módulos enfocados a experimentar la realidad de la Educación Superior y los retos que plantea desempeñarse en este ambiente, en términos de desafiar la autonomía autorregulación y resolución de problemas, habilidades que sin lugar a dudas, deberían promoverse con mayor fuerza en nuestro currículum escolar.
“Es muy importante poder anticipar a los jóvenes a vivir la experiencia real de la educación superior, donde puedan experimentar los procesos de estudios y ambiente universitario. Agradezco la apertura del Rector y la Decana al facilitar los espacios universitarios para el desarrollo de este proyecto”, comenta la rectoría del colegio donde se implementó el proyecto experiencial, quien además es un referente nacional en gestión educativa.
La experiencia finalizó en una importante Universidad de Providencia donde se realizó la medición intermedia de competencias de los estudiantes a través de la observación minuciosa y monitoreo de los diferentes desempeños que exigían las destinas pruebas vivenciales a los que fueron sometidos los estudiantes. Esta iniciativa innovadora, fue creada con el propósito de promover la experimentación vivencial del mundo de la Educación Superior a través de diversos desafíos de cómo es el “mundo” luego de salir del sistema de Educación Secundaria.
“En cada diálogo e instancia de reflexión escolar, nuestros estudiantes expresan la necesidad de vivir experiencias reales, no “quedarse” solamente en el relato o teoría de lo que significará cursar estudios superiores, sino que ellos mismos puedan vivenciar la educación superior luego de rendir la PAES. Estamos evaluando seguir potenciando este método, con el fin de expandirlo a diferentes colegios y universidades del país” aseguran los académicos del proyecto, creadores del programa y miembros distinguidos del equipo de profesionales Global Delarge.
Cabe recordar que luego de la rendición de la PAES, regular a fines de noviembre, viene la postulación centralizada a las 45 universidades adscritas al Sistema de Acceso, la que se realizará entre el 2 y el 5 de enero de 2024.
Finalmente, Leonor Varas Scheuch, Directora Nacional del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) concluye que “uno de los cambios más importante que introdujo la PAES es la evaluación de competencias, es decir, esa integración del saber y el saber hacer, a tono con lo que evalúan las pruebas internacionales. Para el éxito en los estudios superiores no basta con saber su red de contenidos; se necesita saber aplicarlos en la resolución de problemas diversos y contextos variados y nuevos que te presenta la vida. Este proyecto que provee una experiencia de autonomía en un ambiente de estudio distinto del escolar es sin duda un aporte al desarrollo de competencias necesarias tanto para los estudios superiores como para la vida” sostuvo la además, Doctora en Ciencias de la Ingeniería e Ingeniera civil matemática de la Universidad de Chile; Leonor Varas.
Sin lugar a dudas una experiencia que esperamos replicar en más colegios que se atrevan a dar el paso en la implementación de metodologías de enseñanza con foco en la evaluación auténtica para el desarrollo de ese inmenso universo de capacidades que está presto a ser potenciado en los estudiantes del país.
